首先说一下北大青鸟进入初中生市场的背景。北大青鸟1999年成立，至今20年的时间，一直专注于做IT职业教育，面向的人群，主要以大学生和高中生为主，我们愿景和使命中有一句话特别好，培养职场精英，成就每一个家庭的幸福生活。通过1年半到两年的培训让这些学生掌握一技之长，不仅仅能在IT行业中找到一份工作，而且未来的职业发展空间更加广阔，希望真正通过教育改变这些孩子的命运，进而成就他们背后家庭的幸福生活。

后来在2014年，北大青鸟在决策是否进入初中生市场时其实有过很多的顾虑。

先讲一下当时的政策背景，2014年6月，国务院印发《关于加快发展现代职业教育的决定》，明确提出总体保持普高和职高招生规模大体相当，也就是初中生只有50%可以进入普通高中，另外50%将进入职业教育。我们知道，在中国教育事业不断发展的今天，城乡教育的差距还是显而易见的，所以在广大的农村这个比例会更高，大概有60%以上的初中孩子从来没有迈进过高中的大门，更不要说大学。还有一个数字，来自于国家统计局，有近千万的16-18岁的孩子，已经成为新生代农民工，构成农民工群体的3%。这意味着有一大批孩子在他们成年之前过早的进入了社会。

再回到我们北大青鸟2014年所做的决策，面对社会上大批量的四处找学校上的初中生和初中生家长，我们曾犹豫过是否要进入这个市场？我们也曾质疑过能否把这样一批孩子培养出来？能够通过我们的教育，让他们在成年之前，有更好的身心及技能准备，以更好的应对生存的挑战？这些不确定因素当时有过争论、有过迟疑，但很庆幸我们坚持尝试了。

现在回忆起来，我们的决策是非常正确的，首先我们为初中生孩子量身订制了一套适合他们认知规律的课程体系，就是启蒙星和尚能课程，启蒙星适合社会招生，尚能课程用来做校企合作。我们提出15岁的孩子必须经历1-2年的基础教育阶段，才能升入就业教育阶段。基础教育阶段的目标是让孩子的素质和潜能得到培养，三观端正，专业上，把目标锁定在激发孩子对IT行业的兴趣，在技能上达到入门级的程度，之后能够顺利过渡到我们的就业教教育阶段。这就是我们的培养目标：先成人再成才！

经过4年多的实践，可以很自豪的讲，我们很懂这些15-18岁的孩子，我们更能理解这个年龄孩子的天性以及他们的行为表现，哪个孩子没有过叛逆期？哪个孩子没有过摇摇晃晃的日子？我们能做得是，在他们摇摇晃晃的时候，及时把他们带回正规。

对于15-18岁的孩子来说，最重要的事可能就是：

找到喜欢的事情并且投入全部热情去做，与世界保持良好的关系，能得到他人的关心、鼓励和期待，这就足够了。

实践证明，从15年至今我们已经有6000多初中生起点学生毕业，通过3年的学习，这些孩子能变得阳光、自信、身心健康，懂得感恩和坚持，而且找到了一份适合自己的工作。这其中也不乏有优秀的孩子成为了职场精英，但更多的孩子只是成为了一个合格的职业人，我们没有点石成金的魔术能确保每一个孩子都能成为卓越，但能做到让他在这里变得更优秀。

在北大青鸟，我们针对15岁初中起点的孩子，必须经历我们的基础教育阶段，我们有严格的教学质量管理规范。

比如，在日常管理中，教学上，为了确保孩子的学习兴趣，课堂上引入积分制，严格把控学生课下作业完成情况，平时加入阶段性的评测，课前小测、周测、月考，一旦发现孩子没有跟上学习进度，及时步入小班辅导。生活上，宿舍卫生管理、手机管理、日常的访谈沟通，以及必要的心理辅导，逐步培养孩子的独立意识，确保孩子身心健康。

家校互通

我们说，任何一个优秀的孩子都不是横空出世的，家庭是因，父母是根，这绝不是夸大其词啊。学校，无法改变学生家长的教育背景，也很难改变家长根深蒂固的观念，但是家长和学校都希望孩子能够健康成长的心是互通的。

所以我们针对15-18岁的孩子做了很多家校互通的工作，我们希望能够通过多种方式跟家长进行沟通交流，构建良好的亲子关系，实现家校共同管理，塑造孩子积极、阳光、健康的人格。我们希望能够通过多种方式跟家长进行沟通交流，构建良好的亲子关系，实现家校共同管理，塑造孩子积极、阳光、健康的人格。通过几年的实践，我们感觉效果很显著。

首先，有家长的日常沟通，电话或者微信，及时反馈孩子日常学习和生活的情况，共同探讨针对孩子个性的管理和培养方法。

第二，我们有家长群，会及时推送孩子学习的动态，从晨读开始、上课、做活动等等，让家长安心。

第三，我们有家长会，北大青鸟的家长会不同于传统学校的家长会，准确地说是一次感恩教育的课堂，让孩子理解父母的不容易，感恩父母，让家长见证孩子的成长和变化，从而构建良好的亲子关系。

第四，是家长课堂，我们会不定期的举办家长课堂，我们不是要求家长在教育学上变得多专业，而是交给家长一些可操作的方式方法，比如如何跟叛逆期的孩子沟通？比如如何协助孩子戒除网瘾？等等

第五，是家访，是由带课老师亲自到学生的家庭，与家长面对面，讲述孩子的学习成果，且更深入的了解家长的期望。

下面讲一下北大青鸟的素质活动。

从教育学的角度看，孩子的青少年时期本身具有特殊价值，教育的任务是保护这种价值，具体做法是：尽可能给予孩子内心生长最需要的阳光。

回忆我们的15-18岁，我们接受的常规教育，完全是在做遮挡阳光的事情。

北大青鸟通过丰富多彩的素质活动，营造积极向上的校园文化氛围，为学生的成长提供土壤。我们会给学生提供非常多锻炼和展示的平台，比如晨练、军训、拓展活动、课前三分钟演讲、辩论赛、每个月都有全校的主题活动，比如红歌大赛、校花校草选拨赛、趣味运动会等等。

学生只要积极主动的参与进来，走上舞台中央，他就可以成为主角，充分展示自我。

另外，我们更注重培养学生的人文素养、情感感知力、家庭及社会责任感，比如每天诵读国学经典、全班共同一本书，摘抄美文，写日记，看励志电影，参观当地博物馆等等，让学生由内而外散发着高贵的素养。同时我们在整个学习过程中，会带领学生参加很多社会实践活动，比如去敬老院慰问活动或者去孤儿院做志愿者，以及一些公益类的活动，提升孩子的情感感知力以及家庭及社会的责任感。

最后谈一下青鸟的学术活动。

我们会根据学习进度组织相应的学术类活动，为学生搭建各类技能比拼的平台，让学生在学习过程中获得成就感。

比如：打字比赛、PPT大赛、手绘大赛、PS大赛、flash动画设计大赛、趣味编程大赛等等。几乎每一门课程结束都会有一场比赛，有点是个人赛有的是小组赛，这些比赛学生都非常感兴趣，每次参加完都成就感满满。

另外，我们还有校级及全国的技能大赛，就是我们已经连续举办六届的“北大青鸟杯”IT精英挑战赛。

讲在后面的话，教育是做久了，都是要靠浓墨重彩的情怀来坚持的。有北大青鸟在就业教育阶段创造的教学和就业上的辉煌作为根基，我们相信，在基础教育阶段我们同样能够做的很卓越。